ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ବାୟୁ ଗୁଣବତ୍ତା କିପରି ଉନ୍ନତ ହେବ?

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ପ୍ରତିଦିନ ଅଧ୍ୟୟନ କରିବା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ହେଉଛି ମୁଖ୍ୟ ସ୍ଥାନ |ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ବାୟୁ ଗୁଣବତ୍ତା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଶାରୀରିକ ଏବଂ ମାନସିକ ସ୍ and ାସ୍ଥ୍ୟ ଏବଂ ଶିକ୍ଷଣ ଦକ୍ଷତା ସହିତ ସିଧାସଳଖ ଜଡିତ |ସେମାନଙ୍କର ଶରୀର ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ବିକାଶ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅଛି, ଏବଂ ପ୍ରଦୂଷକ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିରକ୍ଷା ବୟସ୍କଙ୍କ ତୁଳନାରେ ବହୁତ ଦୁର୍ବଳ |ସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣ ପରିବେଶ ଆହୁରି ଭଲ |ଏହା ବିଶେଷ ଧ୍ୟାନର ଯୋଗ୍ୟ |ପ୍ରାଥମିକ ଏବଂ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକର ଆରମ୍ଭରେ, “ହେଜ୍ ପ୍ରିଭେନସନ୍ ଷ୍ଟ୍ରାଟେଜୀ” ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ବାୟୁ ସମସ୍ୟାକୁ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ କଲା ଏବଂ ଶିକ୍ଷା ବିଭାଗ ଏବଂ ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କ ସନ୍ଦର୍ଭ ପାଇଁ ଜର୍ମାନ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକର କେତେକ ମାମଲା ପ୍ରଦାନ କଲା |

1. ଚାରୋଟି କ୍ଷତିକାରକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ବାୟୁ |

• ବାହ୍ୟ PM2.5 ର ଅନୁପ୍ରବେଶ କ୍ଷତିକାରକ ☆☆☆☆ |
• ଉଚ୍ଚ CO2 ଏକାଗ୍ରତା କ୍ଷତିକାରକ ☆☆ |
• ସଂକ୍ରାମକ ଜୀବାଣୁ ବିସ୍ତାର କ୍ଷତିକାରକ ☆☆☆
• ଫର୍ମାଲଡିହାଇଡ୍ ପ୍ରଦୂଷଣ ବିପଦ ☆☆☆☆

ବାହ୍ୟ PM2.5 ଅନୁପ୍ରବେଶ ବିପଦ ତାରକା ମୂଲ୍ୟାୟନ: ☆☆☆☆

କୁଆପଥର ଦିନରେ, ଯଦିଓ କବାଟ ଏବଂ windows ରକା ଦୃ ly ଭାବରେ ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଏ, ଛୋଟ PM2.5 ଧୂଳି କଣିକା କବାଟ ଏବଂ windows ରକା ଦେଇ କୋଠାର ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ପ୍ରବେଶ କରିପାରେ |ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପରୀକ୍ଷଣରୁ ଜଣାପଡିଛି ଯେ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ PM2.5 ଏକାଗ୍ରତା ପ୍ରାୟ 10% ରୁ 20% ବାହାରେ ସାମାନ୍ୟ କମ୍ ଅଟେ |ଏହାର କାରଣ ହେଉଛି ସମସ୍ତ ଛାତ୍ରମାନେ “ମାନବ ମାଂସ ବିଶୋଧନକାରୀ” ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି |PM2.5 ବିରୁଦ୍ଧରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଷେଧକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଶୂନ୍ୟ ସହିତ ସମାନ |କାରଣ PM2.5 କଣିକା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଛୋଟ, ମାନବ ଶରୀରର ଫିଲ୍ଟର୍ ଏବଂ ଅବରୋଧ କରିବାର କ୍ଷମତା ନାହିଁ |କଣିକା ଗୁଡିକ ଆଲଭୋଲାର୍ ଫାଗୋସିଟିକ୍ କୋଷ ଦ୍ୱାରା ସହଜରେ ଗିଳିଯାଏ ଏବଂ ବ୍ରୋଙ୍କସରେ ପ୍ରବେଶ କରେ |ତେଣୁ, PM2.5 ମଣିଷର ଶ୍ system ାସକ୍ରିୟାରେ ବହୁତ କ୍ଷତି ପହ and ୍ଚାଇପାରେ ଏବଂ ସହଜରେ ଶ୍ୱାସରୋଗ, ବ୍ରୋଙ୍କାଇଟିସ୍ ଇତ୍ୟାଦି ରୋଗ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରେ |

ଉଚ୍ଚ CO2 ଏକାଗ୍ରତା ତାରକା ମୂଲ୍ୟାୟନକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଏ: ☆☆

ଲୋକପ୍ରିୟ ବିଜ୍ଞାନ ଟିପ୍ସ: ବାହ୍ୟ CO2 ଏକାଗ୍ରତା ପ୍ରାୟ 400ppm ଅଟେ, ଏବଂ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଚୁପ୍ ରହିବା ସମୟରେ ଘଣ୍ଟା ପ୍ରତି ପ୍ରାୟ 15 ଲିଟର CO2 ନିଶ୍ୱାସ ନେଇଥାଏ |କୁହୁଡ଼ି ଦିନ, ଶୀତ ଏବଂ ଗ୍ରୀଷ୍ମ ସମୟରେ, ଶ୍ରେଣୀଗୃହର କବାଟ ଏବଂ windows ରକା ସାଧାରଣତ closed ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଏ, ଏବଂ ଘର ଭିତରର CO2 ଏକାଗ୍ରତା ବ .ିଥାଏ |35 ଛାତ୍ରଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ CO2 ଏକାଗ୍ରତା 2000 ~ 3000ppm ରେ ପହଞ୍ଚେ |ଅଧିକ CO2 ଏକାଗ୍ରତା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଛାତି ଟାଣିବା, ମୁଣ୍ଡ ବୁଲାଇବା, ବିଭ୍ରାନ୍ତି, ନିଦ୍ରାହୀନତା ଏବଂ ସ୍ମୃତି ଶକ୍ତି ହ୍ରାସ ଭଳି ଲକ୍ଷଣ ସୃଷ୍ଟି କରେ |ତେଣୁ, ଯେତେବେଳେ ଶିକ୍ଷକ ରିପୋର୍ଟ କରନ୍ତି ଯେ ଆପଣଙ୍କ ପିଲାମାନେ ସର୍ବଦା ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଯିବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି, ଏହା ଖରାପ CO2 ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ଅଛି |

ଅଷ୍ଟ୍ରିଆରେ ଛାତ୍ର ଧ୍ୟାନ ପରୀକ୍ଷଣର ଫଳାଫଳ ଅନୁଯାୟୀ, ଯେତେବେଳେ CO2 ଏକାଗ୍ରତା 600-800ppm ରୁ 3000ppm କୁ ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ, ସେତେବେଳେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଶିକ୍ଷଣ ଦକ୍ଷତା 100% ରୁ 90% କୁ କମିଯାଏ |ଜର୍ମାନ ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା ଏଜେନ୍ସି ସୁପାରିଶ କରେ ଯେ ଯେତେବେଳେ ଏକାଗ୍ରତା 1000ppm ରୁ କମ୍, ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଅବସ୍ଥା ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ, ଯେତେବେଳେ ଏକାଗ୍ରତା 1000-2000ppm ଥାଏ, ସେତେବେଳେ ଧ୍ୟାନ ଦିଆଯିବା ଏବଂ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ପଦକ୍ଷେପ ଗ୍ରହଣ କରାଯିବା ଉଚିତ୍ |ଯେତେବେଳେ CO2 2000ppm ରୁ ଅଧିକ, ବାୟୁ ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଅବସ୍ଥା ଗ୍ରହଣୀୟ ନୁହେଁ |

ସଂକ୍ରାମକ ଜୀବାଣୁ ବିପଦ ସଂକେତ ବିସ୍ତାର କରନ୍ତି: ☆☆☆

ଶ୍ରେଣୀଗୃହଗୁଡ଼ିକ ଘନ ଭିଡ଼ ଏବଂ ଆର୍ଦ୍ରତା ଅଧିକ, ଏବଂ ଜୀବାଣୁ ସହଜରେ ପ୍ରଜନନ ଏବଂ ବିସ୍ତାର କରିପାରନ୍ତି, ଯେପରିକି ମମ୍ପସ୍, ଚିକେନ୍ପକ୍ସ, ଇନ୍ଫ୍ଲୁଏଞ୍ଜା, ବ୍ୟାସିଲାରୀ ଡିଜେଣ୍ଟେରୀ ଇତ୍ୟାଦି |ପ୍ରତିବର୍ଷ ମାର୍ଚ୍ଚରୁ ଏପ୍ରିଲ ଏବଂ ଅକ୍ଟୋବରରୁ ଡିସେମ୍ବର ମଧ୍ୟରେ କ୍ୟାମ୍ପସରେ ସଂକ୍ରାମକ ରୋଗ ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ଥାଏ |2007 ରେ, ସାଂଘାଇ ଫେଙ୍ଗସିୟାନ୍ ଜିଲ୍ଲାର 8 ଟି ପ୍ରାଥମିକ ଏବଂ ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ବାୟୁ ମନିଟରିଂ କରିଥିଲା ​​ଏବଂ ଜାଣିବାକୁ ପାଇଲା ଯେ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ବାୟୁ ବ୍ୟାକ୍ଟେରିଆର ସଂଖ୍ୟା କ୍ଲାସ୍ ପୂର୍ବରୁ 0.2 / cm2 ଥିଲା, କିନ୍ତୁ ଚତୁର୍ଥ ଶ୍ରେଣୀ ପରେ 1.8 / cm2 କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଲା |ଯଦି ଶ୍ରେଣୀଗୃହଟି ଖରାପ ବାୟୁ ଚଳାଚଳ କରେ, ଏବଂ କାଶ ଏବଂ ଛିଙ୍କିବା ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ଦ୍ produced ାରା ଉତ୍ପାଦିତ ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ଜୀବାଣୁ ଜମା ହୋଇ ବିସ୍ତାର ହୁଏ, ତେବେ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଅସୁସ୍ଥ ହୋଇ ଅନେକ ଲୋକ ସଂକ୍ରମିତ ହେବେ |

ଫର୍ମାଲଡିହାଇଡ୍ ପ୍ରଦୂଷଣ ବିପଦ ତାରକା ମୂଲ୍ୟାୟନ: ☆☆☆☆

ଯଦି ଏହା ଏକ ନୂତନ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ କିମ୍ବା ପୁନ od ନିର୍ମାଣ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ଅଟେ, ତେବେ ବିଲଡିଂ ସାଜସଜ୍ଜା ସାମଗ୍ରୀ ଏବଂ ନୂତନ ଡେସ୍କ ଏବଂ ଚେୟାରଗୁଡ଼ିକ ଫର୍ମାଲଡିହାଇଡ୍ ଏବଂ ବେନଜେନ ସମେତ କ୍ଷତିକାରକ ଗ୍ୟାସକୁ ଅସ୍ଥିର କରିବ |ସାଜସଜ୍ଜା ପ୍ରଦୂଷଣ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ପାଇଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ କ୍ଷତିକାରକ, ଏବଂ ଲ୍ୟୁକେମିଆ ପରି ପିଲାମାନଙ୍କଠାରେ ରକ୍ତ ରୋଗ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ସହଜ ଅଟେ;ସେହି ସମୟରେ, ଏହା ଆଜ୍‌ମା ରୋଗକୁ ବ increases ାଇଥାଏ;ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ବ intellectual ଦ୍ଧିକ ବିକାଶକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରେ |ସେପ୍ଟେମ୍ବର 2013 ରେ, ୱେନଜୋ ପରିବେଶ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ବିଭାଗ ୱେନଜୋରେ ଥିବା 17 ଟି ପ୍ରାଥମିକ ପିଲାଦିନର ଶିକ୍ଷାନୁଷ୍ଠାନରେ 88 ଟି ଶ୍ରେଣୀଗୃହକୁ ଯାଞ୍ଚ କରିଥିଲା, ସେଥିମଧ୍ୟରୁ 43 ଟି ଫର୍ମାଲଡିହାଇଡ୍ ଏବଂ ସମୁଦାୟ ଜ organic ବ ଅସ୍ଥିରତା, ଅର୍ଥାତ୍ 51% ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଅଯୋଗ୍ୟ ବାୟୁ ଗୁଣ ରହିଥିଲା ​​|

2. ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ବାୟୁ ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଉପରେ ଜର୍ମାନ ଅଭିଜ୍ଞତା |

କିଛି ସମୟ ପୂର୍ବରୁ, ଅନେକ ସମୟରେ ଖବର ଆସୁଥିଲା ଯେ ଅଭିଭାବକମାନେ ସ୍କୁଲ ଶ୍ରେଣୀଗୃହକୁ ବାୟୁ ବିଶୋଧନକାରୀ ପଠାଉଥିଲେ |ଏହିପରି ପଦକ୍ଷେପ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ କିଛି ମଇଳା ବାୟୁର କ୍ଷତି ସାମାନ୍ୟ ହ୍ରାସ କରିପାରେ;ତଥାପି, ଉପରୋକ୍ତ ଚାରୋଟି ପ୍ରମୁଖ ବିପଦର ସମାଧାନ ପାଇଁ, ଏହା କେବଳ ବାଲ୍ଟୀରେ ଏକ ଡ୍ରପ୍, ଏବଂ ଏହା ଯଥେଷ୍ଟ ଦୂରରେ | PM2.5 ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ବାୟୁର ଚାରୋଟି ବିପଦକୁ ସମାଧାନ କରିବା ପାଇଁ, କବାଟ ଏବଂ windows ରକା ବନ୍ଦ ହେବା ଉଚିତ୍ | ଜୋରରେ, ଏବଂ ଅନ୍ୟ ତିନୋଟି ବିପଦ ପାଇଁ, ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ କବାଟ ଏବଂ windows ରକା ଖୋଲିବା ଉଚିତ |ଏହି ପ୍ରତିବାଦକୁ କିପରି ସମାଧାନ କରାଯିବ?ଜର୍ମାନ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡିକର ଅଭିଜ୍ଞତା ହେଉଛି ୱିଣ୍ଡୋ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ର ପ୍ରଭାବ ପବନର ଦିଗ ଏବଂ ଗତି ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥାଏ, ଏବଂ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ନିଶ୍ଚିତ ହୋଇପାରିବ ନାହିଁ, ଏବଂ ଶୀତ ଏବଂ ଗ୍ରୀଷ୍ମ ସମୟରେ ୱିଣ୍ଡୋ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ମଧ୍ୟ ସୀମିତ;ତେଣୁ, ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ବାୟୁ ଗୁଣବତ୍ତାକୁ ଉନ୍ନତ କରିବା ପାଇଁ, ଯୋଗାଣ ଏବଂ ନିଷ୍କାସିତ ବାୟୁକୁ ସକ୍ରିୟ ଏବଂ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ ଭାବରେ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ, ଯେପରି ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ବାୟୁ ଯୋଗାଇବା |ସତେଜ ପବନର ପରିମାଣ, ଟର୍ବିଡ ଇନଡୋର ବାୟୁକୁ ଶେଷ କର |ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ମୁଖ୍ୟତ two ଦୁଇ ପ୍ରକାରର ଯାନ୍ତ୍ରିକ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ ସ୍ଥାପିତ ହୋଇଛି:

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣ |

ଏହା ନୂତନ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ, ଏବଂ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଭଲ୍ୟୁମ୍ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ 17 ~ 20 ମିଟର 3;କଭର ଚିତ୍ରର ଛାତ ଉପରେ ଥିବା ବଡ ଲୋକ ହେଉଛି କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣ |ନିମ୍ନରେ ଥିବା ଫଟୋର ଉପରି ଭାଗରେ ଥିବା ଧଳା ଗୋଲାକାର ପାଇପଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ଶ୍ରେଣୀଗୃହ କରିଡରରେ ସତେଜ ବାୟୁ ଯୋଗାଣ ନଳୀ ଏବଂ ଲମ୍ବା ବାୟୁ ଯୋଗାଣ ଖୋଲା |

ବିକେନ୍ଦ୍ରୀକରଣ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣ |

ବିକେନ୍ଦ୍ରୀକରଣ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣର ବ୍ୟବହାର ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକର ନବୀକରଣ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ, ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ସ୍ ently ାଧୀନ ଭାବରେ ଭେଣ୍ଟିଲେଟ୍ ହୋଇଥାଏ |ନିମ୍ନ ଚିତ୍ରରେ ବାହ୍ୟ କାନ୍ଥରେ ଥିବା ହାଲୁକା ରଙ୍ଗର ବର୍ଗଗୁଡିକ ବିକେନ୍ଦ୍ରୀକରଣ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ଉପକରଣ |

ଜର୍ମାନୀର କେତେକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ବାୟୁ ଗୁଣବତ୍ତା ଚିହ୍ନଟ ଏବଂ ଆଲାର୍ମ ଉପକରଣ ମଧ୍ୟ ଅଛି, ଏବଂ CO2 ଏକାଗ୍ରତା ଅନୁଯାୟୀ ବାୟୁ ପରିମାଣ ମଧ୍ୟ ସଜାଡିହେବ |ଏଥିସହ, ଜର୍ମାନୀର ଅଧିକାଂଶ ଭେଣ୍ଟିଲେସନ୍ ସଂସ୍ଥାଗୁଡ଼ିକରେ ମଧ୍ୟ ଉତ୍ତାପ ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଉପକରଣ ରହିଛି, ଉତ୍ତାପ ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଦକ୍ଷତା 70% ରୁ ଅଧିକ ଏବଂ ଶକ୍ତି ସଞ୍ଚୟ ଏବଂ ନିର୍ଗମନ ହ୍ରାସ ଉପରେ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି |

ଆମର ଉତ୍ପାଦ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ଜାଣିବା ପାଇଁ ସ୍ୱାଗତ ଆମ ୱେବସାଇଟ୍ ପରିଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ | ଆଲିବାବା |