Klasserommet er det viktigste stedet for studenter å studere hver dag.Luftkvaliteten i klasserommet er direkte relatert til elevenes fysiske og psykiske helse og læringseffektivitet.Kroppene deres er i vekst- og utviklingsstadiet, og deres immunitet mot forurensninger er mye svakere enn voksnes.Læringsmiljøet deres er enda bedre.Det fortjener spesiell oppmerksomhet.I begynnelsen av grunnskoler og videregående skoler oppsummerte "Haze Prevention Strategy" luftproblemer i klasserommet og ga noen tilfeller av tyske skoler til referanse for utdanningsavdelinger og foreldre.
1. Fire skadelige klasseromsluft
Utendørs PM2.5 infiltrasjonsfarer Stjernerangering: ☆☆☆☆
På en diset dag, selv om dørene og vinduene er tett lukket, kan små PM2,5-støvpartikler fortsatt infiltrere klasserommene gjennom dørene og vinduene og hullene i bygningen.Ufullstendige tester har vist at PM2.5-konsentrasjonen i klasserommet er litt lavere enn utendørs med ca. 10 % til 20 %.Dette er fordi alle elevene fungerer som "menneskelige kjøttrensere."De forebyggende tiltakene til elever mot PM2,5 er nesten lik null.Fordi PM2.5-partikler er ekstremt små, har menneskekroppen ingen evne til å filtrere og blokkere dem.Partiklene svelges lett av alveolære fagocytiske celler og går inn i bronkiene.Derfor kan PM2.5 forårsake stor skade på menneskets luftveier og lett forårsake astma, bronkitt osv. sykdom.
Høy CO2-konsentrasjon skader stjernerangering: ☆☆
Populærvitenskapelige tips: CO2-konsentrasjonen utendørs er ca. 400 ppm, og en person puster ut ca. 15 liter CO2 i timen når han sitter stille.På disedager, vinter og sommer, er dører og vinduer i klasserommet vanligvis lukket, og innendørs CO2-konsentrasjon øker.CO2-konsentrasjonen i klasserommene til 35 elever når 2000~3000ppm.Høyere CO2-konsentrasjon får elevene til å produsere symptomer som tetthet i brystet, svimmelhet, distraksjon, døsighet og hukommelsestap.Derfor, når læreren rapporterer at barna dine alltid skal gå på skolen, vil det sannsynligvis bli påvirket av dårlig CO2.
I følge resultatene fra en studentoppmerksomhetstest i Østerrike, når CO2-konsentrasjonen øker fra 600-800 ppm til 3000 ppm, stuper studentens læringseffektivitet fra 100 % til 90 %.Det tyske miljøvernbyrået anbefaler at når konsentrasjonen er mindre enn 1000 ppm, er den hygieniske tilstanden rimelig, når konsentrasjonen er 1000-2000 ppm, bør det tas hensyn til og ventilasjonstiltak bør tas.Når CO2 er større enn 2000 ppm, er lufthygieneforholdene uakseptable.
Smittsomme bakterier sprer fare Stjernerangering: ☆☆☆
Klasserommene er tett overfylt og luftfuktigheten høy, og bakterier kan lett formere seg og spre seg, som kusma, vannkopper, influensa, basillær dysenteri, etc.;campus er utsatt for utbrudd av smittsomme sykdommer fra mars til april og oktober til desember hvert år.I 2007 gjennomførte Shanghai luftovervåking i 8 barne- og ungdomsskoler i Fengxian-distriktet, og fant ut at det totale antallet luftbakterier i klasserommet var 0,2/cm2 før timen, men steg til 1,8/cm2 etter 4. klasse.Hvis klasserommet er dårlig ventilert, og et stort antall bakterier produsert av elever som hoster og nyser vil samle seg og spre seg, en person vil bli syk og mange mennesker vil bli smittet.
Stjernerangering for forurensningsfare for formaldehyd: ☆☆☆☆
Hvis det er et nybygd eller ombygd klasserom, vil byggematerialene og nye pulter og stoler fordampe skadelige gasser, inkludert formaldehyd og benzen.Innredningsforurensning er svært skadelig for studenters helse, og det er lett å indusere blodsykdommer hos barn, som leukemi;samtidig øker det forekomsten av astma;og påvirker den intellektuelle utviklingen til elevene.I september 2013 inspiserte Wenzhou Environmental Supervision Detachment tilfeldig 88 klasserom i 17 utdanningsinstitusjoner for tidlig barndom i Wenzhou, hvorav 43 oversteg standardene for formaldehyd og totalt organiske flyktige stoffer, det vil si at 51 % av klasserommene hadde ukvalifisert luftkvalitet.
2. Tysk erfaring i klasseroms lufthygiene
For en tid tilbake var det ofte nyheter om at foreldre sendte luftrensere til klasserommene på skolen.Et slikt grep kan redusere skaden av noe skitten luft til studenter;men for å løse de fire store farene nevnt ovenfor, er dette bare en dråpe i bøtta, og det er langt fra nok. For å løse de fire farene med klasseromsluft, for PM2.5, ser det ut til at dører og vinduer bør lukkes tett, og for de tre andre farene bør dører og vinduer åpnes for å øke ventilasjonen.Hvordan løse denne motsetningen?Erfaringen fra tyske skoler er at effekten av vindusventilasjon påvirkes av vindretning og hastighet, og effekten kan ikke garanteres, og vindusventilasjon vinter og sommer er også begrenset;derfor, for å forbedre klasseroms luftkvalitet, er det nødvendig å aktivt og rimelig kontrollere tilførsels- og avtrekksluften, for å tilføre tilstrekkelig luft.Mengde frisk luft, trekk ut den grumsete inneluften.Det er hovedsakelig to typer mekaniske ventilasjonsanordninger installert i klasserommet:
Sentralisert ventilasjonsutstyr.
Den er egnet for nybygde skoler, og ventilasjonsvolumet kan møte friskluften på 17~20 m 3;/t for hver elev.Den store karen på taket av forsidebildet er det sentraliserte ventilasjonsutstyret.De hvite runde rørene øverst på bildet under er friskluftskanaler og lange lufttilførselsåpninger i klasseromskorridorene.
Desentralisert ventilasjonsutstyr
Bruk av desentralisert ventilasjonsutstyr er egnet for renovering av skoler, og hvert klasserom er uavhengig ventilert.De lyse rutene på ytterveggen på bildet under er desentralisert ventilasjonsutstyr.
Noen skoler i Tyskland har også luftkvalitetsdeteksjons- og alarmenheter, og luftmengden kan også justeres i henhold til CO2-konsentrasjonen.I tillegg har de fleste ventilasjonsinstallasjonene i Tyskland også varmegjenvinningsanordninger, med en varmegjenvinningseffektivitet på over 70 %, og stor vekt på energisparing og utslippsreduksjon.
Velkommen besøk vår nettside for å vite mer om produktet vårt. Alibaba
WhatsApp oss