Kaip pagerinti klasės oro kokybę?

Klasė yra pagrindinė mokinių mokymosi vieta kiekvieną dieną.Oro kokybė klasėje yra tiesiogiai susijusi su mokinių fizine ir psichine sveikata bei mokymosi efektyvumu.Jų kūnas yra augimo ir vystymosi stadijoje, o imunitetas teršalams yra daug silpnesnis nei suaugusiųjų.Jų mokymosi aplinka dar geresnė.Jis nusipelno ypatingo dėmesio.Pradinių ir vidurinių mokyklų pradžioje „Miglos prevencijos strategija“ apibendrino klasių oro problemas ir pateikė kai kuriuos Vokietijos mokyklų atvejus švietimo skyriams ir tėvams.

1. Keturios kenksmingos klasės oras

• Lauko KD2,5 įsiskverbimas yra kenksmingas☆☆☆☆
• Didelė CO2 koncentracija yra kenksminga☆☆
• Infekcinių bakterijų plitimas kenkia☆☆☆
• Formaldehido taršos pavojai☆☆☆☆

Lauko PM2.5 įsiskverbimo pavojai Įvertinimas žvaigždutėmis: ☆☆☆☆

Miglotą dieną, net jei durys ir langai yra sandariai uždaryti, mažos PM2,5 dulkių dalelės vis tiek gali prasiskverbti į klases per duris ir langus bei pastato tarpus.Neišsamūs bandymai parodė, kad KD2,5 koncentracija klasėje yra šiek tiek mažesnė nei lauke, maždaug 10–20%.Taip yra todėl, kad visi mokiniai veikia kaip „žmogaus kūno valytojai“.Mokinių prevencinės priemonės nuo KD2,5 yra beveik lygios nuliui.Kadangi PM2,5 dalelės yra itin mažos, žmogaus organizmas neturi galimybės jų filtruoti ir blokuoti.Alveolių fagocitinės ląstelės lengvai praryja daleles ir patenka į bronchus.Todėl KD2,5 gali padaryti didelę žalą žmogaus kvėpavimo sistemai ir lengvai sukelti astmą, bronchitą ir kt.

Didelė CO2 koncentracija kenkia žvaigždutėms: ☆☆

Populiarieji mokslo patarimai: CO2 koncentracija lauke yra apie 400 ppm, o ramiai sėdėdamas žmogus per valandą iškvepia apie 15 litrų CO2.Miglotomis dienomis, žiemą ir vasarą, klasių durys ir langai dažniausiai uždaromi, o CO2 koncentracija patalpose didėja.CO2 koncentracija 35 mokinių klasėse siekia 2000–3000 ppm.Didesnė CO2 koncentracija sukelia mokiniams tokius simptomus kaip spaudimas krūtinėje, galvos svaigimas, išsiblaškymas, mieguistumas ir atminties praradimas.Todėl, kai mokytojas praneš, kad jūsų vaikai visada eis į mokyklą, tikėtina, kad jį paveiks blogas CO2.

Remiantis mokinių dėmesio testo Austrijoje rezultatais, kai CO2 koncentracija padidėja nuo 600–800 ppm iki 3000 ppm, mokinio mokymosi efektyvumas krenta nuo 100% iki 90%.Vokietijos aplinkos apsaugos agentūra rekomenduoja, kad, kai koncentracija mažesnė nei 1000 ppm, higienos sąlygos būtų tinkamos, kai koncentracija 1000-2000 ppm, reikėtų atkreipti dėmesį ir imtis vėdinimo priemonių.Kai CO2 yra didesnis nei 2000 ppm, oro higienos sąlygos yra nepriimtinos.

Infekcinių mikrobų plitimo pavojus Įvertinimas žvaigždutėmis: ☆☆☆

Klasės tankiai perpildytos, didelė drėgmė, gali lengvai veistis ir plisti bakterijos, tokios kaip kiaulytė, vėjaraupiai, gripas, bakterinė dizenterija ir kt.;miesteliai yra linkę į užkrečiamųjų ligų protrūkius nuo kovo iki balandžio ir spalio iki gruodžio kasmet.2007 m. Šanchajus atliko oro stebėjimą 8 pradinėse ir vidurinėse mokyklose Fengxian rajone ir nustatė, kad bendras oro bakterijų skaičius klasėje buvo 0,2/cm2 prieš pamoką, bet išaugo iki 1,8/cm2 po 4 klasės.Jei klasėje prastai vėdinama, susikaups ir išplis daug mikrobų, kuriuos gamina mokiniai kosint ir čiaudint, vienas žmogus susirgs ir užsikrės daug žmonių.

Formaldehido taršos pavojaus žvaigždutėmis įvertinimas: ☆☆☆☆

Jei tai naujai pastatyta ar rekonstruota klasė, pastato apdailos medžiagos ir nauji stalai bei kėdės išgarins kenksmingas dujas, įskaitant formaldehidą ir benzeną.Dekoracijų tarša labai kenkia mokinių sveikatai, nesunku vaikams sukelti kraujo ligas, tokias kaip leukemija;kartu padidina sergamumą astma;ir turi įtakos mokinių intelektualiniam vystymuisi.2013 m. rugsėjį Venžou aplinkos priežiūros padalinys atsitiktine tvarka patikrino 88 klases 17 ankstyvojo ugdymo įstaigų Vendžou mieste, iš kurių 43 viršijo formaldehido ir bendrojo organinių lakiųjų medžiagų standartus, tai yra, 51 % klasių buvo netinkama oro kokybė.

2. Vokiečių darbo patirtis klasės oro higienoje

Prieš kurį laiką dažnai pasipylė žinia, kad tėvai į mokyklos klases siunčia oro valytuvus.Toks žingsnis gali šiek tiek sumažinti nešvaraus oro žalą mokiniams;Tačiau norint išspręsti keturis pagrindinius aukščiau paminėtus pavojus, tai yra tik lašas kibire ir to toli gražu nepakanka. Kad būtų išspręstos keturios klasės oro keliamos grėsmės, skirtos KD2,5, atrodo, kad reikia uždaryti duris ir langus. sandariai, o dėl kitų trijų pavojų reikia atidaryti duris ir langus, kad padidėtų ventiliacija.Kaip išspręsti šį prieštaravimą?Vokietijos mokyklų patirtis byloja, kad langų vėdinimo efektą veikia vėjo kryptis ir greitis, o efekto garantuoti negalima, taip pat ribojamas langų vėdinimas žiemą ir vasarą;todėl, siekiant pagerinti klasės oro kokybę, būtina aktyviai ir pagrįstai kontroliuoti tiekiamo ir šalinamo oro kiekį, kad būtų tiekiamas pakankamai oro.Gryno oro kiekis, ištraukite drumzliną patalpų orą.Klasėje dažniausiai montuojami dviejų tipų mechaniniai vėdinimo įrenginiai:

Centralizuota vėdinimo įranga.

Tinka naujai statomoms mokykloms, o vėdinimo tūris kiekvienam mokiniui gali patenkinti 17–20 m 3;/h gryno oro.Didelis vyrukas ant viršelio paveikslo stogo yra centralizuota vėdinimo įranga.Žemiau esančios nuotraukos viršuje esantys balti apvalūs vamzdžiai yra gryno oro tiekimo kanalai ir ilgos oro tiekimo angos klasės koridoriuose.

Decentralizuota vėdinimo įranga

Renovuojant mokyklas tinka naudoti decentralizuotą vėdinimo įrangą, o kiekviena klasė vėdinama savarankiškai.Žemiau esančiame paveikslėlyje esantys šviesūs kvadratai ant išorinės sienos yra decentralizuota vėdinimo įranga.

Kai kuriose Vokietijos mokyklose taip pat yra oro kokybės nustatymo ir signalizacijos prietaisai, taip pat oro kiekis gali būti reguliuojamas pagal CO2 koncentraciją.Be to, daugumoje vėdinimo įrenginių Vokietijoje taip pat yra šilumos atgavimo įrenginiai, kurių šilumos atgavimo efektyvumas yra didesnis nei 70%, o didelis dėmesys skiriamas energijos taupymui ir emisijų mažinimui.

Sveiki atvykę į mūsų svetainę ir sužinokite daugiau apie mūsų gaminį. Alibaba