كيفية تحسين جودة الهواء في الفصل الدراسي؟

حجرة الدراسة هي المكان الرئيسي للطلاب للدراسة كل يوم.ترتبط جودة الهواء في الفصل الدراسي ارتباطًا مباشرًا بصحة الطلاب البدنية والعقلية وكفاءة التعلم.أجسامهم في مرحلة النمو والتطور ، ومناعتهم من الملوثات أضعف بكثير من المناعة لدى البالغين.بيئة التعلم الخاصة بهم أفضل.إنه يستحق اهتماما خاصا.في بداية المدارس الابتدائية والثانوية ، لخصت "استراتيجية منع الضباب" مشاكل الهواء في الفصل وقدمت بعض حالات المدارس الألمانية للإشارة إلى أقسام التعليم وأولياء الأمور.

1. أربعة فصول دراسية ضارة بالهواء

• تسلل PM2.5 في الهواء الطلق ضار ☆☆☆☆
• ارتفاع تركيز ثاني أكسيد الكربون ضار ☆☆
• انتشار البكتيريا المعدية ضار ☆☆☆
• مخاطر التلوث بالفورمالديهايد ☆☆☆☆

مخاطر التسلل في الهواء الطلق PM2.5 تصنيف النجوم: ☆☆☆☆

في يوم ضبابي ، حتى لو تم إغلاق الأبواب والنوافذ بإحكام ، لا يزال بإمكان جزيئات الغبار الصغيرة PM2.5 التسلل إلى الفصول الدراسية من خلال الأبواب والنوافذ والفجوات الموجودة في المبنى.أظهرت الاختبارات غير المكتملة أن تركيز PM2.5 في حجرة الدراسة أقل قليلاً من تركيزه في الهواء الطلق بحوالي 10٪ إلى 20٪.هذا لأن جميع الطلاب يعملون كـ "أجهزة تنقية لحوم البشر".التدابير الوقائية للطلاب ضد PM2.5 تكاد تكون مساوية للصفر.نظرًا لأن جزيئات PM2.5 صغيرة جدًا ، لا يمتلك جسم الإنسان القدرة على ترشيحها ومنعها.يتم ابتلاع الجزيئات بسهولة عن طريق الخلايا البلعمية السنخية وتدخل القصبات الهوائية.لذلك ، يمكن أن يسبب PM2.5 ضررًا كبيرًا للجهاز التنفسي للإنسان ويسبب بسهولة الربو والتهاب الشعب الهوائية وما إلى ذلك من الأمراض.

تركيز ثاني أكسيد الكربون المرتفع يضر تصنيف النجوم: ☆☆

نصائح علمية شائعة: يبلغ تركيز ثاني أكسيد الكربون في الهواء الطلق حوالي 400 جزء في المليون ، ويزفر الشخص حوالي 15 لترًا من ثاني أكسيد الكربون في الساعة عند الجلوس ساكنًا.في أيام الضباب والشتاء والصيف ، تُغلق أبواب ونوافذ الفصول الدراسية عادةً ، ويزداد تركيز ثاني أكسيد الكربون الداخلي.يصل تركيز ثاني أكسيد الكربون في الفصول لـ 35 طالبًا إلى 2000 ~ 3000 جزء في المليون.يتسبب تركيز ثاني أكسيد الكربون المرتفع في إصابة الطلاب بأعراض مثل ضيق الصدر ، والدوخة ، والإلهاء ، والنعاس ، وفقدان الذاكرة.لذلك ، عندما يذكر المعلم أن أطفالك يذهبون دائمًا إلى المدرسة ، فمن المحتمل أن يتأثروا بثاني أكسيد الكربون السيئ.

وفقًا لنتائج اختبار انتباه الطلاب في النمسا ، عندما يزداد تركيز ثاني أكسيد الكربون من 600-800 جزء في المليون إلى 3000 جزء في المليون ، تنخفض كفاءة تعلم الطالب من 100٪ إلى 90٪.توصي وكالة حماية البيئة الألمانية أنه عندما يكون التركيز أقل من 1000 جزء في المليون ، تكون الحالة الصحية معقولة ، وعندما يكون التركيز 1000-2000 جزء في المليون ، يجب الانتباه إلى اتخاذ تدابير التهوية.عندما يكون ثاني أكسيد الكربون أكبر من 2000 جزء في المليون ، تكون حالة نظافة الهواء غير مقبولة.

الجراثيم المعدية تنشر الخطر تصنيف النجوم: ☆☆☆

الفصول الدراسية مكتظة بالسكان والرطوبة عالية ، ويمكن للبكتيريا أن تتكاثر وتنتشر بسهولة ، مثل النكاف ، والجدري المائي ، والإنفلونزا ، والزحار العصوي ، وما إلى ذلك ؛الجامعات عرضة لتفشي الأمراض المعدية من مارس إلى أبريل ومن أكتوبر إلى ديسمبر من كل عام.في عام 2007 ، أجرت شنغهاي مراقبة الهواء في 8 مدارس ابتدائية ومتوسطة في منطقة Fengxian ، ووجدت أن العدد الإجمالي لبكتيريا الهواء في الفصل كان 0.2 / سم 2 قبل الفصل ، لكنه ارتفع إلى 1.8 / سم 2 بعد الفصل الرابع.إذا كان الفصل الدراسي سيئ التهوية ، وتراكم عدد كبير من الجراثيم التي ينتجها الطلاب الذين يسعلون ويعطسون وتنتشر ، سيمرض شخص واحد وسيصاب العديد من الأشخاص.

تصنيف النجوم لخطر التلوث بالفورمالديهايد: ☆☆☆☆

إذا كان فصلًا دراسيًا تم بناؤه أو إعادة تشكيله حديثًا ، فإن مواد الديكور والمكاتب والكراسي الجديدة ستؤدي إلى تطاير الغازات الضارة ، بما في ذلك الفورمالديهايد والبنزين.تلوث الزينة ضار جدا بصحة الطلاب ، ومن السهل التسبب في أمراض الدم عند الأطفال ، مثل اللوكيميا ؛في نفس الوقت يزيد من الإصابة بالربو.ويؤثر على التطور الفكري للطلاب.في سبتمبر 2013 ، قامت مفرزة الإشراف البيئي في Wenzhou بفحص عشوائي لـ 88 فصلاً دراسيًا في 17 مؤسسة تعليمية للطفولة المبكرة في Wenzhou ، تجاوز 43 منها معايير الفورمالديهايد والمواد المتطايرة العضوية الكلية ، أي أن 51 ٪ من الفصول الدراسية بها جودة هواء غير مؤهلة.

2. التجربة الألمانية في نظافة الهواء في الفصول الدراسية

منذ بعض الوقت ، كانت هناك أخبار في كثير من الأحيان تفيد بأن الآباء يرسلون أجهزة تنقية الهواء إلى الفصول الدراسية.يمكن لمثل هذه الخطوة أن تقلل بشكل طفيف من ضرر بعض الهواء الملوث للطلاب ؛ومع ذلك ، لحل المخاطر الرئيسية الأربعة المذكورة أعلاه ، هذا مجرد قطرة في دلو ، وهو بعيد عن أن يكون كافياً. لحل المخاطر الأربعة لهواء الفصل ، بالنسبة لـ PM2.5 ، يبدو أنه يجب إغلاق الأبواب والنوافذ بإحكام ، وبالنسبة للمخاطر الثلاثة الأخرى ، يجب فتح الأبواب والنوافذ لزيادة التهوية.كيف تحل هذا التناقض؟تجربة المدارس الألمانية هي أن تأثير تهوية النوافذ يتأثر باتجاه الرياح وسرعتها ، ولا يمكن ضمان التأثير ، كما أن تهوية النوافذ في الشتاء والصيف محدودة ؛لذلك ، لتحسين جودة الهواء في الفصل الدراسي ، من الضروري التحكم بنشاط ومعقول في الإمداد وهواء العادم ، وذلك لتوفير هواء كافٍ.كمية الهواء النقي ، استنزاف الهواء الداخلي العكر.يوجد نوعان رئيسيان من أجهزة التهوية الميكانيكية المثبتة في الفصل:

معدات تهوية مركزية.

إنها مناسبة للمدارس المبنية حديثًا ، ويمكن أن يلبي حجم التهوية الهواء النقي من 17 إلى 20 م 3 ؛ / ساعة لكل طالب.الرجل الكبير على سطح صورة الغلاف هو معدات التهوية المركزية.الأنابيب المستديرة البيضاء في أعلى الصورة أدناه هي قنوات إمداد الهواء النقي وفتحات إمداد الهواء الطويلة في ممرات الفصول الدراسية.

معدات التهوية اللامركزية

يعد استخدام معدات التهوية اللامركزية مناسبًا لتجديد المدارس ، ويتم تهوية كل فصل دراسي بشكل مستقل.المربعات ذات الألوان الفاتحة على الجدار الخارجي في الصورة أدناه عبارة عن معدات تهوية لا مركزية.

تحتوي بعض المدارس في ألمانيا أيضًا على أجهزة للكشف عن جودة الهواء والإنذار ، ويمكن أيضًا تعديل حجم الهواء وفقًا لتركيز ثاني أكسيد الكربون.بالإضافة إلى ذلك ، تحتوي معظم منشآت التهوية في ألمانيا أيضًا على أجهزة استرداد الحرارة ، مع كفاءة استرداد حرارة تزيد عن 70٪ ، وتركيز كبير على توفير الطاقة وتقليل الانبعاثات.

نرحب بزيارة موقعنا على الإنترنت لمعرفة المزيد عن منتجاتنا. علي بابا